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中班语言诗歌:月亮

减小字体 增大字体 作者:佚名??来源:网络??发布时间:2019-01-08 17:52:09
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?中班语言诗歌:月亮

活动目标:
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1.欣赏并有感情地学念诗歌,理解诗歌中呈现的意境及其所表达的情感。
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2.理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系,运用角色替换的方法仿编诗歌。
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3.能注意倾听同伴发言,并大胆地说出自己仿编的诗句。
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活动重点:
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欣赏并学念诗歌,理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系。
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活动难点:
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用角色替换的方法仿编诗歌并大胆地说出自己仿编的诗句。
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活动准备:
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1.事先请家长在有月亮的晚上带幼儿外出散步,从树间、楼放下、河边、小桥边等不同地方观看月亮。
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2.月亮图片,背景音乐。
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3.PPT。
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活动过程:
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一、出示月亮图片,并播放背景音乐创设意境。
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师:今天呀,老师请来了一个好朋友,我们一起来看看,我的好朋友是谁呀?它是什么样子的呢?(月亮,圆圆的,黄黄的)
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二、集体欣赏教师富有感情的配乐诗朗诵。
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1.师:小朋友都喜欢月亮,我们一起来欣赏一首关于月亮的诗歌吧!(师朗诵)
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2.师朗诵诗歌后提问:诗歌的名字叫什么?月亮和谁好?和谁是好朋友呢?
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三、出示背景图画面,同时播放诗歌录音。
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1.集体倾听诗歌录音,进一步感受诗歌意境的美。
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2.师:诗歌中有谁?(根据回答出示图片)小鸟、青蛙和宝宝分别是在哪里看到月亮的?他们说什么?
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(1)小鸟在哪里看到了月亮的?(树上)小鸟看到的月亮是怎样的?(挂着树上的)那我们用一句好听的话说一说“每一棵树梢,挂一个月亮”
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(2)青蛙在哪里看到月亮的?(池塘里)为什么青蛙会在池塘里看到月亮呢?(因为青蛙生活在池塘里)青蛙在池塘里看到的月亮是怎样的呢?(漂在池塘里)用一句好听的话就是“每一个池塘,漂一个月亮”
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(3)宝宝也在什么地方看到月亮了啊(脸盆里)宝宝看到月亮是怎样的呢?(盛在脸盆里的)用一句好听的话就是“每一个脸盆,盛一个月亮”
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3.师幼跟随录音完整跟念诗歌。
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四、尝试仿编诗歌。
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1.替换动物仿编。
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师:每一颗树梢,挂一个月亮,除了小鸟说“月亮和我好”,还有谁也会说“月亮和我好”?(引导说出晚上出来活动的动物)
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师:每一湾池塘,漂一个月亮,除了青蛙说“月亮和我好”,池塘里还有谁也会说“月亮和我好”?
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2.将幼儿编的诗歌整理,大家一起朗诵。
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延伸:指导幼儿大胆想象并仿编。
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师:除了树梢、池塘,还会有什么地方接近月亮,还会有谁说“月亮和我好”呢?
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例如:每一条小河,有一个月亮。小鱼说:月亮和我好。每一座小山,顶一个月亮。猫头鹰说:月亮和我好。
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