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小学语文教学随笔 自信是这样建立起来的

减小字体 增大字体 作者:佚名??来源:网络??发布时间:2018-03-08 16:34:24
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?小学语文教学随笔 自信是这样建立起来的

今天课堂上不经意间的领读,使几个后进生挺胸,昂头的进行完了后半节课,意外的收获。这是怎么回事呢?
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第一节的语文课,学习《吃水不忘挖井人》,其实昨天已经学了两节课,刚开学速度放慢,让孩子们慢慢预热。本节课的目标是复习二类字,基本达到人人会读,长句子练习,流利的朗读课文,学写最后一个生字“以”。
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刚开始上课的时候,我们检测二类字,刚读了几遍孩子们似乎表示都认识了。我们准备开火车,看哪个小组最快。李佳鑫嘟囔着说:“肯定我们小组最慢,因为宋家乐不会。”我接着李佳鑫的话问:“家乐,真的不会吗?”我看他的口型好像说的是“会”,不看口型根本听不见他在说什么。一个从来不回答问题,不参与讨论,不说话,刚开始只考18分的孩子。看到这个令人犯愁的孩子,当时我就做了一个大胆的决定。我说:“家乐,你来领读。”他当时就吃惊的抬起了头,不好违抗也不好尝试。心情矛盾,眼神飘忽,没有自信。我鼓励他,你不是会读,你先给我读一遍。我俯下身子听他小声的读了一遍,确实都对。我把课堂用的话筒放在他的嘴边,说:“像刚才那行,再大声一点领着大家读,你读的非常正确。”家乐用颤抖的声音借助话筒完成了领读,同学们跟读的声音非常大。读完,全班同学不自觉的鼓起了掌。自从家乐坐下,整整一节课他的头都是抬起来的。
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家乐读完以后,我又让凯文,俊辉,陈彪,依茹挨着领读,读的越来越好。十几分钟整个一个后进生的启动大会,课堂气氛非常好。
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整整一天,这几个孩子都表现很好,特别是俊辉,从作业完成的速度和质量上来说都非常优秀。
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新学期,从补差开始,希望我们班这几个孩子都能跟上,不抛弃,不放弃。
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