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如何结合职中专业特色实施英语教学

减小字体 增大字体 作者:佚名??来源:网络??发布时间:2014-12-15 23:15:21
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如何结合职中专业特色实施英语教学
——对职中英语教学现状分析及教学工作的反思
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内容摘要:本文分析了职中英语教学的现状,针对职业教育的发展需要及中职英语的现状提出在职业学校英语教学中逐步渗透专业特色,突出教学内容的实用性和针对性,把英语课堂教学与专业知识紧密联系起来,激发学生学习的兴趣,为专业,为社会服务,增强职校毕业生的就业竞争力,为以后走向工作岗位奠定良好的基础。
关键词:职中英语? 教学现状? 专业渗透? 就业竞争力?

在当前职中教育中,作为职业教育的一个重要组成部分的英语教学越来越表现出其突出的作用。随着社会经济的迅速发展和跨国文化交际活动的日益增加,要求职业学校的毕业生具有一定的英语水平和能力。如何培养出能够适应市场经济下对英语基本熟练应用,并且具有一定专业技术技能,新的复合型当代工人是当前职业教育的办学方向,也是职业教育生存并得以发展的唯一出路。

一、职中英语教学的现状

但是由于众所周知的原因,职业中学学生英语基础普遍较差,加上学校对英语教学的重视不够,不够合理的课程安排,传统的灌输教学方式以及枯燥的英语教学环境等等难以激发学生学习英语的兴趣,从而严重地影响了职中英语的教学质量,影响了职业技术人才的培养。

(一)、学生方面
职中学生的英语基础普遍较弱,许多学生英语水平在初中时便成绩平平,进入职业学校后,缺乏积极向上的学习动力,更无明确的奋斗目标。没有明确英语学习的目的,觉得学英语纯粹是为了考试分数而学习,忽视语言的实际交际功能,抱着对今后工作无多大用处的消极思想,学习上缺乏主动性,学习效率相对低下。大部分同学只是在考试前一两天才死背老师出的复习题。职业中学的学生对外界的了解不深,对于现在生产技术飞速发展情况下,对技术人才在英语上的要求不了解,使得学生从心理上认为英语不重要,是副科,可有可无,认为只要学好专业课,就能干好工作。他们根本没有意识到在现代化进程日益加快的今天,英语的应用已经渗透到了我们工作、生活的各个方面,没有一定的英语知识水平,就看不懂设备的说明、工艺流程的变化、工艺参数的指示等最简单的生产常识,更无法谈起操作设备、改进工艺、提高质量,也就无法干好工作。再如生活中大多数家庭电器的说明都使用英语,读不懂说明又何谈正确使用呢?加强理想、信念教育是适应社会发展的需要,是适应职业教育特点的需要、是适应英语教学的需要,更是树立学生要学好英语的需要。

(二)、教材方面
由于长期以来,人们在思想上对职中教育教学的性质、地位、目标、要求看法不一,存在着模糊的甚至错误的认识,导致目前各职中学校使用的教材存在很多问题,一些学校至今甚至还沿用普高教材或普高教材的缩减本。而普通高中教育和职业教育培养人才的目标是不同的,前者着重培养综合性人才,后者主要培养应用型人才,因此两者在使用教材方面应是有区别的。例如:普通高中所选用的口语教材,内容多侧重于生活环境中的基本口语交际,对于某些职业特定的用语,比如办公室文秘英语、酒店英语、旅游英语等涉及较少,而且缺乏系统性,而这些内容对于职中学生恰恰是很重要的。可见各职业学校如果没有根据自己的实际情况选择教材,这种现状将严重影响职中英语教学的质量。

(三)、教师方面
英语教师自身对英语教学理念存在偏差 。由于英语这门学科不像计算机、会计电算化等专业课程需要参加统考,有考证任务,因此许多的专业英语教师在教学上没有实际的压力。面对基础参差不齐的学生时往往陷入老师难教、学生难学的尴尬境地,一些技工学校甚至不重视专业英语的教学。同时,他们长期面对的都是英语基础普遍较弱,学习缺乏目的性和主动性的中职学生,使用的是不符合职校实际的教材,教学理念和教学改革得不到学校和社会的认同时,大部分教师也就只能接受当今的英语教学是“副科”的“鸡肋”地位,从而上课也就不是忽视学生的主体地位满堂灌就是让位专业教学,考试前让学生死背复习题的“放水”教学。然后也有不少象笔者这样的教师,我们不愿接受这种现状,充分认识到当今专业英语能力的重要性,主动对自身的知识结构进行调整,对自身的知识层面进行扩展,锐意提高教学效果,为增强职校毕业生的就业竞争力而努力着。

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