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《心理学》分析题

减小字体 增大字体 作者:佚名??来源:本站整理??发布时间:2013-03-07 00:31:12
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《心理学》分析题
1、生活中,有的人活泼好动,有的人脾气急躁、冲动,也有的人沉着冷静~。

提示:这是由于人的气质不同。气质指的是一个人典型和稳定的心理活动的动力特征,人典型的气质类型有多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质,每种气质类型的人都有各自独特的心理行为表现。

2、刚出生的小孩有的就爱哭,而且哭声宏亮,也有的刚出生的小孩比较安静,不爱哭,几时哭起来声音也比较小。

提示:这是人的气质特点不同的表现。气质具有天赋性质,受人的高级神经活动特点的影响~

3、有的人小时候爱劳动,长大后却好吃懒做。

提示:这是人的性格发生了改变。性格是后天形成的,会随着个人的生活环境条件以及世界观的变化而发生变化。

4、有些人原来脾气特别急躁,但工作后由于工作需要会慢慢变得非常有耐心。

提示:在一定程度上,性格可以掩盖和改造气质。

5、“家庭是制造人类性格的工厂”

提示:家庭环境对儿童性格的形成起着极为重要的作用。家庭因素中,父母的教养态度、家庭氛围和父母的榜样等都对儿童的性格形成起着深刻的影响。、

6、现实生活中,有的人智力很高,能力突出,也有的人智商一般,没有什么特别突出的才鞥。

提示:人的能力发展在发展水平上存在着个体差异。

7、:“男女搭配,干活不累”。

提示:群体对个体的社会促进作用。

1、举例说明教师如何运用行为强化原理来进行学生的行为塑造。

参考:强化是塑造行为、增强行为定型的重要手段,指的是通过一定的强化手段,促使学生的认知活动得到增强。学生强化有正强化和负强化之分。正强化是指在某一情境中增加某种刺激,有机体反应的概率增加,该刺激产生的作用成为正强化;负强化就是某种刺激在有机体做出一个操作反应后消失,有机体反应概率增加,该刺激产生的作用就是负强化。正强化表现为鼓励负强化表现为一处厌恶刺激。

2、教师期望效应给教师怎样的启示?

教师对学生不同的期望,可能导致不同的教育后果,影响学生的学习、行为表现和个性发展方向所以能否积极运用皮革马利翁效应是教育成败的关键。教师要对学生建立积极的期望,要树立1、要把积极的期望看成是教师自身的责任。2、相信每一个学生都能做得比现在好。3、学生的状况不是一成不变的,

1、婴儿时被狼叼走并在狼群中长大的“狼孩”,虽然具有人脑的特征和人体的外形,却不会说话,不爱劳动,只会像狼一样地爬行、嚎叫和吃生肉。这说明什么心理问题?

答:这个实例说明人的心理并不是人脑中固有的,而是在人类的社会实践活动中产生并发展的。客观现实是人心理的源泉,对人而言,客观现实中的社会环境对人的心理的产生和发展尤为重要,离开了社会环境,就不可能有人的心理。实例中的“狼孩”从小就离开了人类的社会环境,没有接触人类社会,就不可能形成人的心理。所以它虽然具有人的外形,但只有狼的习性,不会说话,不爱劳动,只会爬行、嚎叫和吃生肉。

2、当一个正常成年人的大脑左半球受损时,他往往会出现右半部身体麻痹以及丧失使用语言的能力。

答:这个事例可以用大脑机能的分工的知识来解释。

大脑半球是中枢神经系统的最高部位,也是高级心理活动的调节和控制中心。在机能上,大脑两个半球以及

大脑皮层各个部位是有分工的,大脑两个半球交叉管理身体的另外一侧,所以一个人大脑的左半球受损时他的右半身会出现麻痹的现象。在大脑皮层的机能划分上,语言区主要位于大脑左半球,所以一个人的大脑左半球受损时他会丧失使用语言的能力。

3、吃过杨梅并且喜欢吃的人,看见杨梅就溜口水,甚至听到别人谈论杨梅时也会流口水。

答:这是人的条件反射。根据刺激的性质不同,条件反射可以分为第一信号系统和第二信号系统两种。由具体事物及其属性作为条件刺激物而形成的条件反射系统叫第一信号系统,比如例子中的吃过杨梅并且喜欢吃的人,看见杨梅就流口水,由词语作为条件刺激物而形成的条件反射系统叫第二信号系统,比如例子中的吃过杨梅并且喜欢吃的人,听到别人谈论杨梅时也会流口水。

1、冬天到了,天气很冷,如果用冷水洗手的话,开始时觉得水冰凉刺骨,坚持下去,过一会儿就觉得水并不像开始那么冰凉刺骨了。

答:这是感觉的适应。感觉的适应是在刺激物的持续作用下感受性发生变化现象。一般来说强刺激会降低人的感受性。所以冬天用冷水洗手,刺激比较强,开始时觉得水冰凉刺骨,坚持下去,过一会儿手的感受性会降低,就觉得水并不像开始那么冰凉刺骨了。

2、一首乐曲,用钢琴弹出来和用小提琴拉出来,音色不大一样,但只要旋律一样,我们就知道他们演奏的是同样的曲子。

答:这可以用知觉的整体性来解释。知觉的整体性是根据自己的知识与经验,把直接作用与感官的不同属性、不同部分的刺激信息作为整体反映的过程。客观事物中的关键成分对知觉的整体性起决定作用。一首乐曲,用钢琴弹出来和用小提琴拉出来,尽管音色不大一样,但只要旋律一样,我们就知道他们演奏的是同样的曲子。因为音色不是决定一首曲子的关键因素,决定一首曲子的关键成分是旋律。

3、有时候当你碰见你得一个熟人想和他打招呼,却想不起他的名字,待他走过去之后才想起他的名字来。

答:这是一种暂时性遗忘的现象。由于记忆受到抑制,这种抑制使原先识记的东西不能立即再认或回忆,因此,你觉得这个人很面熟,越想越急,无论如何也记不起他的名字。但一旦抑制消除,记忆仍可恢复,待他走过去之后才想起他的名字来。

4、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料诊断疾病。

答:这是因为人的思维具有间接性的特点。思维的间接性表现为人能够借助于已有的知识经验,来认识和理解另一些没有被直接感知或不可能被直接感知的事物、事物间的关系及事物发展的进程。所以,医生可以根据病人的体温、血压、心电图等检查资料诊断疾病。 

5、现实世界中没有孙悟空、猪八戒,但吴承恩写的《西游记》却为我们塑造了猪八戒和孙悟空的形象。

答:这是因为人有想象。想象可以创造出现实中并不存在的新形象,但构成新形象的各个部分都来源于现实世界中,想象不能脱离客观现实。

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